Retrouvez en bas de cette page les documents utiles avant de commencer : la convention d’accompagnement à compléter par le parent et le document d’engagement du jeune.
Construire son orientation, pas à pas
Choisir une orientation ne consiste pas à trouver immédiatement « le bon métier ». Il s’agit de mieux se connaître, d’explorer plusieurs possibilités et de construire progressivement ses propres critères de choix.
Se connaître
Intérêts, motivations, valeurs, ressources et préférences.
Explorer
Découvrir des formations, des métiers et des environnements professionnels.
Confronter
Comparer ses représentations avec ce qui existe réellement.
Comparer
Définir ses critères et examiner plusieurs hypothèses.
Choisir
Prendre une décision suffisamment éclairée pour pouvoir avancer.
Construire
Transformer progressivement un choix en plan d’action.
Comment se déroule l’accompagnement ?
Le parcours est individualisé. Il permet de prendre le temps de comprendre la situation, d’explorer différentes pistes et de faire évoluer la réflexion entre les séances.
Et les parents dans tout ça ?
Au début : les parents participent environ 15 minutes au début de la première séance afin de poser le cadre, la situation et les attentes.
Pendant le parcours : lorsque cela est utile, ils peuvent bénéficier d’un échange d’environ 10 minutes avec le coach entre les séances.
À la fin : ils sont associés aux 15 dernières minutes de la séance finale.
Comment travaillons-nous ?
L’accompagnement associe réflexion, exploration et confrontation à la réalité. Les outils ne donnent pas une réponse toute faite : ils servent à faire émerger des questions, des hypothèses et des critères à examiner.
Faire le point
Clarifier la situation actuelle, les questions du jeune, ce qui l’attire, ce qui le freine et ce qu’il attend de son orientation.
Ouvrir les possibles
Rechercher différentes formations, métiers et environnements, sans réduire trop rapidement la réflexion à une seule piste.
Passer de l’idée à la réalité
Rechercher des informations, questionner des professionnels, examiner les formations et confronter les représentations aux réalités du terrain.
Construire ses propres critères
Comparer les possibilités, hiérarchiser ce qui compte et construire une décision que le jeune puisse comprendre, argumenter et ajuster.
Et les questionnaires d’orientation ?
Des questionnaires, notamment autour des centres d’intérêt et du modèle RIASEC, peuvent être utilisés comme supports d’exploration.
Son résultat n’est ni un diagnostic ni la révélation d’un métier « fait pour » le jeune. Il fournit des pistes qui doivent être questionnées, croisées avec d’autres informations et confrontées à la réalité.
Les questions évoluent avec le parcours scolaire
Une orientation n’a pas les mêmes enjeux après la 3e, au lycée ou au moment d’envisager l’enseignement supérieur. L’accompagnement tient compte de l’étape à laquelle se trouve le jeune.
Après la 3e
La réflexion porte notamment sur la manière d’apprendre, les centres d’intérêt et les différentes voies possibles.
- voie générale et technologique ;
- voie professionnelle ;
- CAP et baccalauréat professionnel ;
- formations et diplômes professionnels, dont le BMA selon les parcours.
Au lycée — dès la seconde
Le jeune affine progressivement ses critères et confronte ses premières hypothèses aux réalités des études et des métiers.
- réflexion dès la seconde sur la suite du parcours ;
- centres d’intérêt et motivations ;
- choix des enseignements de spécialité ou de la série technologique ;
- exploration des études supérieures ;
- métiers et environnements professionnels.
Après le bac
Il s’agit de transformer progressivement les pistes envisagées en projets suffisamment documentés pour pouvoir comparer et décider.
- formations et conditions d’accès ;
- contenus et modalités d’études ;
- débouchés et environnements professionnels ;
- alternatives et possibilités de réorientation.
Et Parcoursup ?
L’accompagnement peut aider le jeune à clarifier son projet, à rechercher des informations sur les formations et à construire les critères qui guideront ses choix.
DPCTS ne se substitue pas au jeune ou à sa famille pour la gestion administrative de Parcoursup et la saisie des vœux.
Tarification du parcours d’orientation
DPCTS applique une participation adaptée au revenu fiscal de référence (RFR) par part. Le tarif correspond au parcours de 5 séances d’orientation pour les jeunes.
| RFR par part | Forfait 5 séances | Adhésion annuelle |
|---|---|---|
| Moins de 7 000 € | 140 € | 5 € |
| 7 001 à 13 999 € | 190 € | 10 € |
| 14 000 à 19 999 € | 240 € | 15 € |
| 20 000 à 29 999 € | 340 € | 20 € |
| 30 000 € et plus | 390 € | 25 € |
Adhésion annuelle à DPCTS
L’accompagnement est proposé dans le cadre de l’association DPCTS. L’adhésion annuelle est calculée selon le RFR par part : 5 €, 10 €, 15 €, 20 € ou 25 € selon la tranche.
Elle n’est acquittée qu’une seule fois, même si plusieurs accompagnements DPCTS sont réalisés au cours de la même année.
Et si 5 séances ne suffisent pas ?
Selon le rythme du jeune, les questions qui émergent ou les pistes qui restent à explorer, une ou plusieurs séances supplémentaires peuvent être proposées.
Il n’est pas nécessaire d’engager un nouveau forfait de 5 séances. La séance supplémentaire est facturée selon la même grille solidaire fondée sur le RFR par part.
Expérimenter son orientation
Une orientation devient plus concrète lorsqu’elle ne reste pas uniquement une réflexion. Rechercher une formation, rencontrer un professionnel, participer à une journée portes ouvertes, observer un environnement de travail ou tester une activité permet de confronter progressivement une hypothèse à la réalité.
Ces expériences ne servent pas seulement à confirmer une piste : elles peuvent aussi permettre de l’ajuster ou de l’abandonner. C’est également cela, construire son orientation.
Un premier échange pour faire le point
Vous souhaitez présenter la situation de votre enfant, comprendre le fonctionnement de l’accompagnement ou vérifier s’il correspond à sa demande ? Un premier échange permet de clarifier ces questions avant de commencer.
Prendre contact avec DPCTS« Mon coaching avec Éric m'a beaucoup aidé pour mes partiels en mai dernier. Ça m'a permis d'avoir une énorme prise de conscience sur une sorte d'auto-sabotage que je m'infligeais dans mon travail. Ça fait seulement quelques mois mais je remarque déjà que j'ai réussi à mettre en place des méthodes de travail efficaces ! »
« J'ai vu Éric travailler avec des jeunes. Éric a accompagné mon fils et m'a proposé, avec son accord, d'assister à quelques séances. Son accueil était inconditionnel : il l'a considéré comme une personne à part entière, d'égal à égal. Mon fils avait pris ses distances avec l'école et avec le monde des adultes. Éric l'a autorisé à être lui-même, dans sa puissance. Je l'ai vu reprendre confiance en lui, dans les adultes, et plus largement dans la vie. »
Avant de commencer
Deux documents permettent de poser clairement le cadre de l’accompagnement : l’un pour les parents, l’autre directement pour le jeune.
Pour les parents : prendre connaissance du cadre, des modalités et des engagements de chacun.
Parents : compléter et signer la convention d’accompagnementPour le jeune : découvrir le cadre de son accompagnement et confirmer qu’il souhaite s’engager dans la démarche.
Jeunes : signer mon engagement (après l’avoir lu 🙂)Orientation scolaire des jeunes et étudiants
d'autres informations :
pour les parents des jeunes : https://www.reussite-scolaire-adolescent.fr/parents/l-orientation-1
pour les jeunes eux-mêmes : https://www.reussite-scolaire-adolescent.fr/jeunes/l-orientation